说课《花的结构》

各位评委老师，大家好！

我说课的内容是是首师大版小学《科学》四年级第四册第9课（花的结构）。下面，我将从本课的教材、目标预设、教学策略及教学过程等方面来说说我对本课的理解和设计。

一、 指导思想与理论依据：

本课依据首师大版《科学课程标准》全面贯彻以培养科学素养为宗旨这个中心，小学科学课程理念主要有要面向全体小学生，学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心，小学科学课程应具有开放性，科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。 在实际教学过程中我紧紧围绕这些理念开展教学活动。

二、学情分析：

本次课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生年龄不大、好动、好玩、好奇,他们善于观察、善于表现，喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，而且对什么都显现出极大地兴趣，对于新鲜的事物敢发表自己的意见，都想在课堂上有突出的表现。

针对学生以上特点，在教学中灵活的安排连续性的活动，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。

三、 教材分析 ：

《花的结构》是小学科学四年级下册第（3）单元植物的花和果实单元的第一课。本课安排了三个活动：观察一棵白菜菜；观察一朵白菜花；观察一朵桃花。从这三个活动内容的安排我们可以看出，这节课是按照从整体到部分的观察顺序来设计的，内容由表及里，由浅入深。先观察一棵白菜菜，然后以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对白菜花的结构的探究。本课内容既是本单元学习的引子，又要为后面几课的学习奠定知识基础和情感基础。

四、教学目标：

知识目标：知道一朵花主要由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。雄蕊和雌蕊是一朵花的主要结构。

能力目标：能使用镊子对一朵花进行解剖，初步学会解剖的方法；辅助观察花的各部分组成及特点，在观察操作的过程，培养学生观察能力和操作能力。

情感目标：激发学生研究植物的兴趣，培养学生爱护生命、珍惜生命的意识。

五、教学重点、难点：

重点：学会观察白菜花的构造；使学生知道知道一朵完全花主要由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。 难点：学会使用镊子解剖植物，了解花的结构。