本文针对当今社会科技发展对专业英语教学提出的新任务和新目的,从调动学生学习专业英语的积极性,发挥学生学习专业英语的主动性等,建立多元化考核方式等方面对新时期专业英语的教学方法进行了初步探讨。

…

[

‘ u

科教研究

Chla E aa l I no ti He s d n du t on n va on r I

土木工程专业英语教学方法初探 谢妮 (中国地质大学 (武汉 )工程学院湖北武汉

407) 3 0 4

摘要：本文针对当今社会科技发展对专业英语教学提出的新任务和新目的，调动学生学习专业英语的积极性，从发挥学生学习专业英语的主动性等，立多元化考核方式等方面对新时期专业英语的教学方法进行了初步探讨。建 关键词：专业英语教学方法土木工程专业中图分类号： 4 G 4 3文献标识码： A文章编号： 6 3 7 5 2 1 ) 7 b-0 1 0 1 7—9 9 ( o 2 0 () 0— 2 5

我国成功加入世贸组织后，大批重介绍国际会议基本流程以及在国际会议上主，师当“角”学生当“众”动接受一老主，观被大土木工程项目开始在国际公开招标、投进行报告时的基本要求和注意事项，图知识。种传统的教学模式对于提高学生力这 标或咨询；此同时，国土木工程国际援与我

从总体上提高学生用专业英语进行交流的综合运用专业英语的能力显然是不适应的主体作用，老师主要起引导作用，学生让最大程度的参与课堂，学生由被动接受使

建项目不断增加，程技术方面的国际交能力，学生今后从事国际工程项目或科的。业英语的教学应充分发挥学生学习工为专 流与合作日益频繁。木工程专业英语作学研究奠定坚实的基础。土 为参与国际项目的从业人员的主要交流媒

介，成为现代土木工程师的必备工具。已 2土木工程专业英语教学方法建议知识转化为主动地摄取知识。此，进为笔者另一方面，着现代大学国际化水平 2.调动学生学习专业英语的积极性随 1行了以下几个方面的尝试： 的逐步提升，校教学和科研工作的国际高首先，已有教材的基础上，在向学生介土木工程专业英语通常是一门专业选化程度日益增加。来愈频繁的国际交流修课。中国地质大学 (汉)程学院，愈在武工该绍本专业的重要学术期干，美

国土木工 0如要求现代大学生具有更深厚的英语基本课的选课学生比例很大，几乎达到 l 0说程学会 AS E 0%, C主办的一系列期刊，土工程岩

功。其是在科技论文的阅读与写作方面，尤

明学生对于专业英语的学习是有一定的热领域的“ e t c n q e等等，拓学生视 G o eh i u”开

英语的运用水平直接决定了科研成果的水情和期待的。此对于教师而言，何最大野，深其对本专业的理解。因如加 平及其国际影响力。此，于土木工程专限度的调动学生的学习积极性成为首要的因对同时，学生介绍如何从网上搜寻并向业的本科生而言，论其毕业后是踏入工任务。生的积极性高，学才能达到事半下载相关文献，有意识的布置课后作业，无学教并 作岗位，是进一步从事相关的科研工作，功倍的效果。还 引导学生主动地查阅文献和资料。学生在专业英语的学习和掌握已经成为必备的专为此，让学生从观念上充分认识到阅读文献的同时，要实际上也是对于所学专 业技能之一。

学习专业英语的重要性。第一次课的时业词汇的加深与巩固，时能够更加熟悉在同候，者就从三个方面向学生介绍专业英科技论文撰写中惯用的句式以及结构。笔例如，科技论文的撰写中，一个动词需要在同被多次使用时，避免重复。这部分内容要在

1土木工程专业英语的教学任务与目语的重要性： 的 专业英语 E SP( gls f r pe ii En ih o S cfc

首先，例说明往届毕业生因专业外举

语突出，而应聘成功土木工程行业的著讲解结束时，从笔者布置课后作业：学生通让

P r o e )相对于通用英语 E P E g ih u p ss是 G ( n l 名企业，得较好的就业机会，学生充分过自己查阅相关文献，出科技论文尤其 s获让找 f r e e a E g i )言的。 o G n r l n l h而 s目前我国的意识到专业英语的学习可以成为得到一份是摘要的撰写中常用的动词“出……理提大学英语教学分

为基础阶段和应用提高阶满意工作的重要武器。 论或方法”“立……理论或方程”哪；建有段。学一二年级为基础英语教学阶段，大开其次，比介绍本学科的国内外发展些，进行总结归纳。果学生提交的成果对并结设 EGP课程，教授语言技能为目的，学现状，学生认识到我国土木工程学科发非常全面，出这些动词包括： r p s, u以大让指 p o oe p t

三四年级为应用提高阶段，主要以开设 E P S 展与国外某些先进的方面相比还存在一定 f r r, e e p e a l h b i等等。 o wa d d v l, t bi, u l o s s d这一课程以及双语课程为主。语课程的主要的差距，而需要向国外学习较为领先的结果是十分令人满意的，明只要充分激双因说目的是专业知识的学习，言学习为辅；语只技术与工艺；一方面，着我国科技水平发学生的学习主动性，以使学生的学习另随可 有ES P课程的中心才是专业英语的教学，而的不断提升，来越多的科研成果为世界越

不是专业知识本身。 学生在学习土木工程专业英语课程

能力得到充分发挥，而获得最好的教学从瞩目，时，何把我们先进的成果与国际效果。此如 社会共同分享成为一项重要的工作。如例第三，课堂上组织小型讨论会。对在针

前，先了解钢筋混凝土结构、结构、应钢土笔者在法国学习期间，同课题组的一位老目前国际会议及学术交流愈来愈频繁的趋力学、基础工程等课程的相关专业词汇，并师通过英文摘要查到一篇中文文献，为势，其近年来我国承办国际会议越来越认尤 掌握一定的英语听、、、、能力，说读写译因

此将土木工程专业英语课程设置在大三或大四学年是比较合适的。 传统的土木工程专业英语的教学目的

该论文对于他的研究有很好的借鉴作用，多的实际情况，专业英语的学习过程中 在但无奈不懂中文，请笔者帮他翻译。便这一开始注重培养学生进行科技报告的能力成事例充分说明了掌握专

业英语撰写科技论为必然的发展趋势。于此，必要在专业鉴有 文的重要性和必要性。

在于进一步加强学生对于专业词汇的学习 和认识；高学生阅读科技文献的能力。提然 而在国际学术交流日益频繁的大环境下， 越来越的学生开始在老师的指导下撰写科

英语教学中向学生介绍如何运用英语进行最后，了顺利完成大学学业，成毕科技报告。在此基础上组织小型研讨会。为完并

业论文的撰写 (业论文都要求写英文摘首先由老师选定几个与专业相关的讨论议毕要)专业英语的学习也是必不可少的。, 2 2充分发挥学生学习专业英语的主动性 . .

题，学生自由组成小组，据兴趣选择小让根 组议题；后由学生查阅相关的英文文献，然 并对相关资料进行总结和评述， P T的以 P

技论文，参与国际会议进行学术交流。并因此，国地质大学 (汉 )中武工程学院将土木工

在任何教学过程中，生永远是学习学

的主体。此，业英语的教学应该选择以形式向小组其他成员进行报告；每个成因专在程专业英语课程的教学任务进行扩展，在学生为中心的教学方法，教学中注重培员报告完毕后，在由小组其他成员根据自己传统教学任务的基础上，一步教授学生养学生的学习主动性。统的专业英语教感兴趣的问题对汇报者用英语进行提问，进传 撰写英文科技论文的基本方法和技巧；并学以老师“汉翻译加介绍专业生词为英 (下转 5 3页 )

中国科教创新导刊

C ia E u a in I o a in H rl h d c t n v t e ad n o n o

5