十余年来,学前教育界逐渐完善了幼儿成长档案的研究与实践。以这些成果为基础,探讨了电子档案袋与传统幼儿成长档案的区别与联系,并且根据幼儿这一年龄层次的特殊性,阐述了成长电子档案袋开发的思路及其策略。

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幼儿成长档案的电子化架构探析 覃朝晖l ' (.南大学教育学院，庆 4 0 1;.西幼儿师范学校，西南宁 5 0 2 ) 1西重 0 7 5 2广广 3 0 2

摘 策略。

要：余年来，前教育界逐渐完善了幼儿成长档案的研究与实践。以这些成果为基础，讨了电子档案袋十学探

与传统幼儿成长档案的区别与联系，且根据幼儿这一年龄层次的特殊性，述了成长电子档案袋开发的思路及其并阐

关键词：儿；长档案；幼成电子档案袋；电子化档案

中图分类号：60 G 1

文献标识码： A

文章编号：6 2 7 0 (0 8 0— 0 3 0 17— 80 20 )30 7— 3

可替代的优越性。坎卡安莱特等人对其优点进行了概括：①最低

1概念界定 从学前教育专业的角度来看。长档案是儿童作品及相关成

限度的存储空间；②易于备份；③便携性；④可长时间保存；⑤以学习者为中心；⑥增进技术性技能水平；⑦通过超文本链接为某 些标准提供证据更为简易；接近性 (⑧易尤其是网络档案袋 )。 除此之外，幼儿自身而言 .就因为技术能力的限制，电子档案袋在可操作性方面未必占有优势，它在展示过程中所获得但的认可度是传统档案袋无法比拟的。为了对自身成长的目标、 典型作业和反思之间的关系清晰而方便地进行管理和展示 .电子档案袋采用了数据库和超级链接的技术，也是其特点与优 这势所在

资料的有意收集，以反映儿童的兴趣、态度，以及在特定领域中的努力、步与成就 ( el, 9 8。成长档案就像用摄象机来进 G l r 19 ) e拍摄的一部主题鲜明的记录片，它记录了儿童成长过程中的一 系列故事。

传统的成长档案通常以马尼拉文件夹、三环活页夹或其它形式的容器存在。保存的制品以纸张为主，内容包括文字、其图 片、格，可以是手工作品、像带或录音带，表也录以及其它模拟技术支持下的制品

如果利用电子技术来辅助搜集、保存、管理、展示档案袋里的有关材料，样的档案袋就变成了电子档案袋 (— ot l )这 E p roi。 f o研究这个领域多年的美国巴莱特教授将电子档案袋概括为：

档案袋开发者运用电子技术，以多种媒体形式收集、织档案袋组的内容，括音频、频、包视图片和文本等。 我们常常混淆电子档案袋和数字档案袋这两个概念。严格 地说，者略有区别：子档案袋内的收集品可以是以模拟技术两电

3幼儿电子档案的生成 纵观近年来的相关文字资料可见，内对基于多媒体开发国 的电子档案袋的研究已 1成熟，应的软件也开始出现。但 3趋相

出于对学前儿童这个特殊阶段的考虑，在构建幼儿成长电子档案袋的过程中，仍需借鉴幼儿成长档案袋的研究成果。 31多媒体开发的理论借鉴 .

电子档案袋开发在很大程度上依赖于对多媒体技术的应用。对于多媒体开发步骤，沃斯和巴伦 ( es B r n的理埃 I r和 ar ) v o论给了我们很大的启示。概括起来主要有以下几点： ( )计与决断。根据对多媒体产品运用的目的与需求的 1估估计，定最适合于该产品制作与展示的硬软件工具。确 ( )计与筹划。据需要呈现的内容及顺序，已经确定 2设根及的软件、储和呈现媒介，织和设计多媒体制作的流程图 .存组写 作情节串联图版。

形式存在的录像带，也可以是以数字技术形式存在的计算机光盘；而在数字式档案袋中，部收集品都已经转换成了计算机可全

读的数字形式。主要包括：文本格式：①网页格式 ( M )P F H L、D、

D C②图片格式：M, G GF③声音格式： V M 3④视 O; B PJ, I; P WA、 P; 频格式： V, P A IME G。在此，们主要讨论倾向于计算机数字技我 术的电子档案袋。

2幼儿电子档案袋的优势 与传统档案袋相比，电子档案袋用于记录幼儿成长有其不 收稿日期：o 7 0 2 2 o—1- 5

()发。 3开包括各种格式的多媒体材料 (文本、含视频、音频等 )收集，的采用适当的多媒体制作程序把材料组织成一个便

作者简介：朝晖( 9 2 )广西罗城县人，南大学教育学院硕士研究生，西幼儿师范学校高级教师，究方向为教育技术。覃 17 -,西广研

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