幼儿成长档案是反映幼儿学习与发展状况的资料,是对幼儿成长过程的评价和记录。《幼儿园教育指导纲要》中指出,对幼儿的评价应是一个动态评价,是一个持续的过程,它对幼儿发展的分析包含了过去、现在和未来。为每位幼儿建立成长档案能为教师因材施教提供依据;为幼儿提供自我展示的舞台;让家长更加了解自己的孩子;也为幼儿留下美好的回忆。

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幼儿电子成长档案制作初探 李晓蕾刘影福建省福州市融侨幼儿园 幼儿成长档案是反映幼儿学习

做好充分的物质准备和知识准备 我园现有的硬件设备为“子电档案”的建立提供了极大的便利，所有电脑已实现了宽带和局域网的联网，开通了网站 ( ww. ry y并 w f qe. z￣m ) o。幼儿园购买了数码照相机和

爱好、力以及弱点等，而掌握幼能从

与发展状况的资料，是对幼儿成长过程的评价和记录。( (幼儿园教育指

儿的发展变化，有利于教师全面、客观地评价每名幼儿的发展，有助于增强教育的针对性和有效性，促进 家园合作，成教育合力。形幼儿成长

导纲要) )中指出，对幼儿的评价应是 一

个动态评价，是一个持续的过程，

它对幼儿发展的分析包含了过去、

档案包括以下内容： 1文字资料 .包括幼儿的基本资料、体检信息、教师评语、观察记录、与幼儿的交谈记录等。教师要做教育的有心 人，通过与幼儿探讨问题，注意观

现在和未来。为每位幼儿建立成长 档案能为教师因材施教提供依据； 为幼儿提供自我展示的舞台；让家

数码摄像机及扫描仪，大部分教师 已掌握了基本的操作技能，并对教师进行网络技术培训。在我园的网 站上建构了“字档案”平台，数为每位幼儿建立了账号、密码，以确保幼

长更加了解自己的孩子；也为幼儿 留下美好的回忆。因此，建立幼儿成

长档案不仅能折射出幼儿学习与发展的整个轨迹，同时，也是检验教师 教学质量的一把尺子。

察、记录幼儿的轶事趣闻，随时随地

儿档案的安全性。 我们还组织教师学习了(要》 (纲 .

捕捉幼儿的成长信息，并及时地上传到每位幼儿的档案里。我们在幼 儿园的网站上设立了幼儿成长档案

现代信息技术高速发展为我们建立幼儿成长档案提供了许多便捷的手段。与传统档案相比，电子成长档案具有存储容量大，易于保存、查阅及携带，易于操作、交流、展示等 特点，更有利于及时、有效地与家长

( (多元智能理论与幼儿发展评价》等 相关理论知识，“为电子档案”的建立打下了坚实的理论基础。

的相关版面：幼儿基本资料、在园活动记录、幼儿作品、幼

儿食谱、教学计划、教师评语、发展评价等。每周上传幼儿食谱，这项内容只需上 传一次每个幼儿的账号上就可以

确立“电子档案”的记录内容 及方法幼儿成长档案并不是对幼儿作品的简单收集，而应是幼儿成长过程的记录，更重要的是通过对幼儿 作品及相关资料的有意收集，反映幼儿的兴趣、态度以及取得的进步。

沟通、配合，节约了许多制作档案过

看到相关内容。不需要每一份逐一填写，减轻了教师的劳动量

程中的人力物力。因此，将信息技术运用到评价中而形成的电子档案袋， 在一定意义上更能发挥评价的优势。 我园在建立幼儿电子成长档案过程

2影像资料 . 影像资料包括幼儿的游戏、郊游、参观、文艺演出等内容的照片、 录音、摄像等。幼儿参加活动的照如

教师通过为幼儿建立的“档案”,可

中做了一些尝试。

从中了解到幼儿的性格特点、特长

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