刁口学校教师备课专用纸

（教学六环节：预习检测、认定目标、自主学习、交流释疑、训练巩固、检测拓展）

课题：27两只小狮子 课型：新授 一、预习检测

1、提问上一节的主要内容

2、同学们，你们去动物园见过狮子吗？ 二、认定目标

1．学会本课 11个生字和由生字组成的词语。用“应该”、“本领”、“真正”三个词练习说话。

2．理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义，培养学生理解词语的能力。

3．了解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本 领，不应该依靠父母的本领和地位生活。 4．能分角色有感情地朗读课文。 三、自主学习 （一）识记生字。

同学们，我们想进一步了解这两只小狮子，那么通过学习课文才能知道，我们先扫清学习课文的障碍，先学习生字、生词，然后才能更好地去理解课文内容。

1．借助汉语拼音读课文。

2．看课后田格中的生字，再边读课文，边画出生字及由生字组成的词。 3．读准生字的读音，读出生字组成的词。 4． 识记生字。

5．再读课文，注意生字及生词在句子中的位置，边读边想生字词在句中的意思。

（二）读课文，质疑： 1．学习课文1，2自然段。

（1）指名读1，2自然段，其它同学边听边思考，这是两只怎样的小狮子，读出有关句子。

（2）随着学生读句子，老师出示句子进行分析。 “一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”

①联系生活实际，想一想“滚、扑、撕、咬”是什么意思？

②“整天”一词你是怎么理解的？今天练一会儿，明天练一会儿这叫整天吗？整天是指从早到晚都在练，所以称“刻苦”。

观察第一幅插图，哪只是非常刻苦的小狮子，哪只是懒洋洋什么也不干的小狮子？

（3）指导有感情地朗读。 2．学习课文3～6自然段。

（1）自读课文。小树几次问懒狮子，懒狮子每次都是怎么回答的呢？ ①指名读第一次对话。

“练功”指的是什么？“苦头”指的是什么？让学生谈理解。 ②指导学生读第一次对话。

③指名读出第二次对话。其他同学想一想：懒狮子为什么不练功呢？谈一谈你是怎么理解的？

说一说懒狮子为什么不练功？懒狮子，是依靠父母的本领和地位生活，所以不练功。

（2）指导看第二幅插图。

（3）指导朗读。读出小树问话的奇怪语气，读出懒狮子得意的语气。 （4）老师小结过渡。 懒狮不练功，小树问它以后怎么生活，它还说凭着爸爸妈妈的本领和地位，会生活得很好。这话让狮子妈妈听到了，狮子妈妈会怎样教育它呢？ 3．学习课文最后一自然段。

（1）自读课文，画出妈妈说的话。

（2）读一读狮子妈妈的话，想一想，你是怎样理解这段话的意思的。 （3）再小声读一读狮子妈妈的话，在小组内，说一说狮子妈妈话的意思。不应当依靠父母的本领和地位生活，应当从小刻苦练功，练就一身独立生活的本领。

（4）指导朗读。狮子妈妈的话，要读得老练，沉稳。 （三）分角色朗读课文。

1．懒狮子的话要读出懒洋洋、炫耀自豪的语气。 2．狮子妈妈的话，要读出老练，沉稳，和蔼的语气。 3．小树的话要读出问话的语气，惊奇的语气。 先小组内分角色读，然后指名分角色朗读。 四、交流释疑 1、“练功”指的是什么？“苦头”指的是什么？让学生谈理解 2、懒狮子为什么不练功呢？谈一谈你是怎么理解的？

3、读一读狮子妈妈的话，在小组内，说一说狮子妈妈话的意思 五、训练巩固

见本课课堂作业 六、检测拓展

认真观察第三幅图，想象一下，懒狮子听了妈妈的话以后，会怎样做？你喜欢哪只小狮子，为什么？ 学习了这一课，你受到什么启发。

教学反思：