《争论的故事》教案设计4
争论的故事
25 、争论的故事 教案
民主路小学 陈静
一 检查复习
1、默写生字：争论不休 不以为然
2、点名分解读课文。得分。
二、出示学习目标，指导自学。
（一）学习目标
1、朗读课文，讲讲这个故事。
2、读一读课文中的对话，把人物争论时的不同语气读出来。
3、“赞许”是什么意思？盛老师为什么不时向同学们投去赞许的目光？
（二）按照学习目标的提示，自学课文。
三、学习课文1-5自然段。
1、课文的第几自然段直接写了兄弟俩争论的过程的呢？
师：今天我们既然学习的是争论的故事，我们就应该让故事中的兄弟俩
争论起来。现在你们就是文中的兄弟俩，你们分配一下角色，尝试进行一下争论。
要读出争论的语气，表现出争论的样子。
2、学生自由组合，练习争论，创设争论的氛围。
3、师：那个组合愿意先尝试一下？
师：你觉得他们读得怎么样？不以为然、大声争辩的语气读出来了吗？很不服气读得还不够味？你来试试！
读评结合，师生互动。
4、教师引导学生注意几处地方，体会人物争论时的心情，从而更好地把握朗读
时的语气、表情等：
（1）看插图，启发想象当时的情景；
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