文献综述——游戏对儿童身心发展的影响
社，1987.121、866.）。
游戏对儿童运动技能和感知觉发展有着促进作用。发展心理学中便提及到多让婴儿参加一些打闹游戏，如摔跤、跳舞、在地板上旋转等，这些活动能刺激较大的婴儿的运动和感受系统的发展，从而提高他们的运动技能，刺激他们的感知觉发展。而活动性游戏（体育游戏等）在这一方面的影响尤为突出。儿童自觉自愿地参加活动性游戏（如“两人三足跑”、“斗鸡”等）时，能够发挥他们最大的能动性，挖掘他们的身体潜能，从而发展其速度、力量、耐力、协调性和灵活性等素质，提高跳、跑、投等基本活动能力，增强了体质，提高了运动技能，同时促进了感知觉发展。
积极游戏可以促进儿童智力的开发。心理学家皮尔斯曾说，“玩耍和听故事是儿童智力发展的两块基石”。常见的“积木”游戏便是一个典型的促进儿童智力的游戏。儿童在利用各种材料自制各种玩具、模型时，综合应用了思维、想象、记忆等多种心理活动，他们感知与操作着物质世界，积累了大量经验，发展创造思维能力，并培养了分析问题、解决问题的能力，促进了其智力的发展（涪陵师范学院学报.第23卷.第二期.《传统游戏与儿童心理发展》.张晓梅）。另外，活动性游戏也对智力发展有着深远的影响。在活动性游戏过程中，不仅需要儿童具有较强的观察力、记忆力和判断力，还要求他们的视、听、触、平衡、时间、空间等感觉灵敏从而激发他们的智力，如“快捷反弹球”等游戏都需要儿童动脑（《活动性游戏在发展少年儿童身心方面的作用》.
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