高中历史说课模板11
高中历史说课标准模板
尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《 》，下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思等六个方面来进行说课。
一、说教材分析：
1.教材地位与作用：
2、课标与教学目标：
(1)课标要求：
(2)教学目标：以课标为依据，结合教材，从学生的实际出发确定教学目标如下：
（一）知识与能力：
理解 ；了解 。培养历史分析归纳概括能力。
（二）过程与方法：
1、引导学生课前预习，搜集信息，让学生体验自主学习的快乐。
2、引导学生分析图片、文史资料，借助形象思维感知历史，体验历史。
3、通过生生合作、师生互动，使学生养成独立思考基础上的合作学习习惯。
（三）情感态度与价值观：
近现代史：使学生认识到落后就要挨打这一道理。感悟先进中国人以振兴民族为己任的献身精神，从而激发学生爱国热情。
认识到只有改革开放、不断创新，才能自立于世界民族之林，使学生坚定改革开放的信念、树立振兴中华的决心。
认识到因各国国情不同，其政体也呈现出多样化的特点，从而理解和尊重其他国家人民的选择，逐步培养开放和平等的世界意识。
3．说重点难点：
根据《课标》要求我将教学的重点确定为：
突破策略：设置有梯度的问题，组织学生讨论，调动学生参与到教学活动中来，师生互相合作学习，突破重点。
结合学生实际认知水平，我将本课难点确定为：
突破策略：化整为零，先分别对 和 进行分析，最后再进行归纳提炼，生成学生的理解。
二、说学情
只有了解了学情方可实现“以学定教”、有的放矢。高一学生已具备一定的抽象能力和对历史理论的理解能力，但历史知识储备和认知水平仍然有限。所以，在教学过程中需要采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发、点拨和矫正。学生在初中对 这一 有一定了解，但主要侧重于史实的叙述而非理性的分析，再加上高一学生基础知识不牢固、历
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