家有特殊儿童的家庭亲职教育
家有特殊儿童的家庭亲职教育
淺談身心障礙兒家庭的親職教育實施模式與展望
合興國小教師 鐘重發
一、前言
許多學者針對身心障礙兒與其家庭所做的研究都指出：（1）身心障礙兒的出生影響了原本的家庭生活；（2）家庭環境也影響了身心障礙兒的發展；（3）障礙兒的父母應力謀自我調適並改善教養態度和方法，以期幫助殘障子女發展（吳武典，1984；林家興，1997；黃世鈺，1998a；葉瓊華，2001）。身心障礙兒的生活照顧較需要專業知能及特殊技巧，而父母是障礙兒最主要的生活照顧者，所以身心障礙兒家庭的親職教育，對障礙兒的發展以及對家庭的影響是最為重要的。林淑玲（2001）更指出：「身心障礙者的家庭親職教育，是解決身心障礙者家庭壓力最直接、最有效的方法」。因此，透過對身心障礙兒家庭親職教育的推展與增能，是促進與嘉惠身心障礙兒發展的最佳方式，也是預防及解決家有身心障礙兒壓力與問題的最有效方法。
二、父母在身心障礙兒親職教育的角色
了解身心障礙兒父母在家庭親職教育中的角色，有助於親職教育方案設計、親職教育內容規劃並促進親職教育目標達成（黃世鈺，1998b）。因此，父母在身心障礙兒發展與教育的親職角色包括：
（一）父母是身心障礙兒發生的根源
讓父母能真正了解身心障礙兒的發生原因，減低父母的愧疚與罪惡感，調
你可能喜欢
- 通风报价
- 农业的变化
- 大学学报
- 特殊儿童教育
- 亲职教育
- 特殊家庭教育
- 34_农业的变化真大课件42页
- 34 农业的变化真大2页
- 34农业的变化真大17页
- 34,《农业的变化真大》教学设计2页
- 34、农业的变化真大3页
- 农业的变化真大 郭霞芳31页
- 全国2010年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题6页
- 2010年10月学前特殊儿童教育试题6页
- 2010年10月学前特殊儿童教育试题4页
- 对特殊儿童教育的现状及展望4页
- 对特殊儿童教育的现状及展望10页
- 特殊儿童融合教育档案31页
- 小学阶段资优生家长亲职教育研讨会10页
- 家有特殊儿童的家庭亲职教育9页
- 我国亲职教育的现状与未来展望7页
- 第13章 家有特殊儿童与亲职教育16页
- 21世纪亲职教育14页
- 亲职教育生命教育明细表1页
