单纯性语言障碍儿童语言能力个案研究
单纯性语言障碍儿童语言能力个案研究
［摘要］ 语言对儿童社会化有着决定性的影响，语言障碍会影响幼儿各个 方面如情感、交往等的发展。而学前阶段是语言获得的关键期。幼儿可塑性强，由生理、心理及环境等因素引起的语言障碍经过矫治，都有可能得到提高。本文通过研究一名单纯性语言障碍儿童的语言能力发展特点，并找出其语言发展迟缓的原因，为个案进一步矫治提供依据。
［关键词］单纯性语言障碍 语言能力发展 矫治
一．引言
关于学前儿童语言障碍，学者们下了这样的定义：学前儿童障碍是指儿童在早期语言获得和学习的过程中出现了发展性异常现象。
根据不同的表现状态，我们把语言障碍儿童分为两类 ：一类是单纯性的语言障碍儿童，即儿童其他方面发展正常，只有语言发展出现异常；另一类是伴随性语言障碍，这类儿童智力落后或存在视觉、听觉、情绪等方面的障碍，同时伴随语言障碍。
语言对儿童社会化有着决定性的影响。语言既是一种凝缩的符号，又是一种社会调节，作为社会化的心理工具，语言帮助儿童逐步发展对外部世界的、他人和 自己的认识，促进社会化的正常进行。语言障碍容易导致儿童交往困难及社会适应不良。语言障碍还将会影响到儿童的心理健康；语言障碍的存在会令儿童产生对周围世界的敌意、自我贬值、焦虑等，从而使其各方面的发展也有可能恶化。
而学前阶段是语言获得的关键期。幼儿可塑性强，由生理、心理及环境等因素引起的语言障碍经过矫治，都有可能得到提高。而目前单独研究单纯性语言障碍儿童的研究少之甚少。本文笔者通过通过收集一名单纯性语言障碍儿童的语言运用能力材料，以期确定其语言发展能力特点，为个案进一步的语言矫治提供依据。
二．研究
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