浅谈美工课程对智障儿童缺陷的补偿作用
浅谈美工课程对智障儿童缺陷的补偿作用
（朱丹平，益阳市特殊教育学校，413000）
前言 矫正和补偿智障儿童的缺陷,促进他们的终身发展,是特殊教育学校培智教学的主要任务之一。教学工作和缺陷补偿工作是紧密相关、相辅相成的，应该把两者统一起来。只有借助于组织得当的教学工作，才能有效地矫正和补偿智障学生的身心缺陷，才能保证教学任务的顺利完成。因此，作为我们特殊教育学校在对智障儿童进行缺陷补偿时，首先应该考虑凭借各学科的教学工作，寻找适当的补偿途径来完成自己的特殊任务。本文就特殊教育学校培智课程之美工课程对智障儿童缺陷的补偿作用谈谈自己的看法。
关键词 智障儿童缺陷 美工 补偿作用
事实上，现在特殊教育学校培智班的各门学科都具有矫正和补偿学生缺陷的教学功能。每门学科任课老师除了完成传播知识技能和进行思想品德教育的任务之外，还应该借助于教学内容、教学手段和教学过程的组织，促进智障儿童缺陷的克服及矫正，促进其智力和能力的发展。智障学生在文化学科和非文化学科方面的每一个进步，也应该是他们在缺陷补偿方面的一个进步。
通过几年的教学实践，笔者就美工课程对矫正和补偿智障儿童缺陷所起的作用谈谈自己的粗浅认识。
智障儿童的心理活动等各方面都比正常儿童迟缓，在思维发展方面尤为落后。所以在教育上，就需要改变正常规律的教学计划，采取特殊的教育措施和方法，才能使他们的思维得到充分发展，达到一定
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