村魏小学德育发展三年规划（2010-2013）

一. 指导思想:

以邓小平同志“三个面向”教育理论和江泽民同志“三个代表”精神为指导，以《德育纲要》、《公民道德实施纲要》为指针，全面贯彻党的教育方针和全教会精神，深入贯彻“全员育人、全程育人、教书育人、服务育人”，努力提升全校德育工作的品位，德育工作争创全局一流水平。

二．德育目标：

进一步落实德育工作校长负责制，综合校内外多种德育力量，不断健全学校、家庭、社会共同参与，同心协力的德育网络，进一步完善德育评价体系，改进德育管理方法和手段，使学校德育工作呈现“科学化、人本化、整合化、艺术化、信息化”的新格局。 所谓“科学化”主要针对德育管理而言，包括规范管理、制度管理、目标管理、组织管理、过程管理、评价管理、环境管理。其特征表现为：制度健全完善，执行公正严格。

所谓“人本化”主要是针对德育工作者而言，以尊重和满足教师个体需求，开发及充分发挥教师潜能为价值取向的管理过程的活动，是通过帮助、满足教师个体需求而促进全体学生个体需求得到满足的管理过程模式。其特征表现为：确立民主平等意识，开发个体潜能，激发自我需求。

所谓“整合化”主要是针对德育学科教学而言，必须打破传统德育重书本教育，轻社会实践，重教师言传，轻学生体验，重思品学科，轻其他学科片面德育观，而追求的是一种从教师、学生自我参与、自我需求、自我创造为出发点，进行德育尝试、探索、发现和感悟。注重德育在其他学科全面渗透和整合，构建大德育观，促进德育整体优化。其特征表现为：处处皆德育，处处受教育。

所谓“艺术化”主要针对德育教育方法和手段而言，对待学生和家长要讲究工作的艺术性，包括说话艺术性、处理问题艺术性、艺术化课堂教学模式等,其主要特征表现为：心情舒畅地接受教育。

所谓“信息化”主要针对突如其来的信息技术革命，研究和探讨网络环境下德育新课题，其特征表现为：学习新技术，吸收和处理信息，构建德育新平台。

三．基本思路：

在德育工作中，力求做到：

1．求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。

2．求新：从学生的实际需要出发，围绕学校“以乐育德”办学特色以丰富多彩的活动为载体，注重德育“润物细无声”功能，注重德育的内化作用，陶冶学生情操，培养优秀人格，注重育人的实效性。

3．求真：抓好班团队会和思品课、社会课、心理健康教育课及其它学科的主渠道育人途径，强化学科的德育功能，注重德育的连续性、系统性。

4．求实：认真抓好日常行为规范的养成教育，以行规“六化”为抓手，从小事入手，从点滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人性化的教育。

四、工作目标：

1．要引导教师走出德育工作的种种误区，清醒的认识到：德育工作不是干不干的问题，而是怎么干才能收到积极效应的问题，在工作实践中每个教师都要总结出具有自己特色的德育工作经验。

2．强化一个观念，人人都是育人的人，教书和育人同等重要，这是教育事业对一个合格教师的基本要求，因此，德育要贯穿在教学工作的整个过程之中。

3．言行举止代表一个人的修养和品德，是一种教育的凝化。因此，我们要狠抓