ADHD儿童的个性、行为及家庭环境分析

2 2卷第 2j j 9 · )·

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ADH D儿童的个性、为及家庭环境分析行 金克微赵荣’王栋梁张钦碧李昌崇 tl学院，州，2 0 7温州医学院附属育英儿童医院呼吸科，州，2 0 7 7I l l f 温 3 52;温 3 5 2

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摘要目的：讨儿照注意缺陷多动障碍( HD)探 AD的个性、为及家庭环境的特征，行为AD D病因探索及早期干预提供科 H学依。方法：艾森克个性问卷 (应用儿童版 )E Q、 u e ( P J) R￣r儿童行为问卷 (父母版)及家庭环境量表中文版 (E . V对 4 F SC ) 0例 A HD儿童进行调查， D并与 4 0名相匹配的健康中小学生比较。结论： HD的发生、 AD发展与患儿个性、为特征及其特定行的家庭环境密切相关，引起医务人员的重视，应并及早采取有效的针对性干预措施关键词儿童；注意缺陷多动障碍；个性：行为中图分类号 R 4 .文献标识码 7 99 4 A DO .03 7/ XY H. 0 . . 2 I . 0Y S 2 90 0 1 8 0 22

儿童注意缺陷多动障碍 ( DⅡ) A})是临床常见的 一

种儿童心理卫生问题，常对患儿心身健康造成严

重的伤害“ 。其发病原因尚未完全明确。患儿多有不同程度的个性、行为异常及父母教养不当。笔者采用量表分析方法对4例 A D患儿和 4例健康中 0 DH 0小学生进行对照研究，了解 A D患儿的个性、为 DH行

母(均具有初中以上教育程度)根据实际情况填写， 由专人按量表规定算出各分量表分。 统计方法。由专人根据各问卷原始分计算各量 表分， P J进一步换算出 T分。统计处理采用两 E Q() 样本 t验和检验。检 2结果

及家庭环境特征，为该病的早期发现、早期干预提供科学依据。现将结果报道如下。 1资料和方法

2 1 2.儿童个性评分 . ￣ 1 t A D患儿 E分明显低于对照组，分明显高 DH N于对照组，异有显著性意义 (<0 1,表 1差 P . )见 0。 表 1 l D E Q J评分比较( s 2i J童 P () . 1± )

病例选择。符

合 DS I诊断标准，包括多 M. V 动/动为主型，意缺陷为主型和混合型。A D冲注 DH

患儿共4名， 9, 1名， 0男2名女 1年龄 71岁，均97 .5平 . 5岁。排除广泛发育障碍、精神分裂症及其他精神障 碍的可能跚。根据年龄、别及家长职业相匹配的条性

件，选择4名不具备 A H条件的健康中小学生作 0 D D 为对照组。 与对照组比较，< 00。 .1

方法。①个性问卷。应用龚耀先修订的艾森克 个性问卷 (儿童版 ) E Q.)由主试者念题目， ( P J。被试者根据实际情况回答“或“,后按规定由是”否”然

2 2两组儿童行为问题 .

A D儿童较正常儿童有明显行为问题 ( DH神经症行为)经卡方检验，行为检出率及总检出率在， N两组间差异具有显著性 (< . )见表2 P 0 5, 0。 表 2 2组儿童行为问题检出数比较

专人评定，分别算出 E(内外向)N(经质 )P(、神、精神质 ) L(饰 )个分量表分进一步换算出 T分和掩 4数。行为问卷。②应用英国 R Rr u e儿童行为问卷 (父母版)。由受试者父母 (具有初中以上教育程度 )均 填写。并按规定由专人评出总分、行为 ( A反社会行

为)YN行为 ( 5、神经症行为)。总分> 1分则认为分 3患儿有行为问题，中 A分> N分归为“行为，其 A”反 之归为‘行为，者相等时则为“行为。家庭环‘ N”两 M” ’ P< 00 .5。

2 N行为检出率及总检出率比较，组 P<0 5 .。 0 23组儿童家庭环境评分 . 2

境量表。应用邹定辉等根据 Mos编制的家庭环境 s

量表第三版修订的中文版 (E V F s )。由受试者父

A HD组家庭较对照组家庭有明显矛盾冲突和 D