弱智儿童不良行为的特征分析
弱智儿童不良行为的特征分析
韦小满
北京师范大学教育系
马廷慧 于文
北京市海淀培智中心学校
【正文】
摘要本研究用儿童适应行为量表对２４５名弱智学生进行测试并与８５１名同龄普通学生的测试结果进行比较，发现弱智学生在不良行为项目上的得分明显高于普通学生。弱智学生中出现率较高的不良行为依次为攻击行为、情绪不稳定、退缩、反社会行为、对抗行为、不良说话习惯和不良口腔习惯，出现率较低的不良行为分别为不可信赖行为、刻板与自伤行为。多项不良行为与年龄有显著相关。而各种不良行为基本上无性别差异。
＊＊＊
１９８７年国家教委曾明确提出，培智学校的培养目标和任务是有效地补偿弱智学生智力和适应行为的缺陷，为使他们适应社会生活，成为自食其力的劳动者打下基础。围绕这个目标开展的弱智儿童教育必然要把适应行为训练列为学校教学和科研的一项重要内容。然而，以往有关的研究主要侧重于言语、动作、生活自理、劳动和职业技能等方面，而对个体良好社会适应所必须具备的行为控制和调节能力的研究则十分缺乏，为此，我们选择了这个课题，拟通
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