浅谈弱智儿童的行为问题(4)
智障教育班级管理
浅谈弱智儿童的行为问题
桂林市培智学校 万湘桂
学校是教书育人的地方。当孩子入学以后，作为教师要开展正常的教学工作，完成教学目标，就要培养学生良好的行为习惯。而弱智学生由于智力低下，因此，他们在行为辨知方面要比正常儿童差很多。作为他们的教师，尤其是班主任，首先就得让学生明白：什么是合适的行为，什么是不合适的行为？做到这一点，首先就要求教师要学会观察学生，看学生中是否存在一些不良的行为，如：爱在众人面前故意大声讲话或做反常动作，以引人注意；胆小，不愿说话和做事；有攻击性行为；说谎；喜欢拿别人的东西等。针对这些，我根据学生行为的具体情况进行认识和处理。
一、当学生出现不良行为时，教师应持怎样的态度面对学生呢？
1、判断一定要准确。有时受学生以前名声的好坏影响，教师也会有着丰富的情感变化，而这时，教师若在判断上出现误差，误会了学生而做出错误的判断，那学生则会产生较偏激的情绪，而使教育加大了难度。因此，教师一定要判断准确。
2、对学生的行为要进行认真分析。经过一段时间观察记录及从家长那获得情况后，列出学生目前所有不合适的行为，并
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