创设良好的家庭教育环境

家庭教育环境是家庭教育的基本要素之一，在个体成长过程中起着重要的作用。实践中，创设有利于儿童身心健康的家庭教育环境，可从以下几个方面进行：

一、创设良好的家庭物质环境

1．给孩子留有活动的空间。在家庭中，要给孩子一方活动的空间，家庭装潢、环境布置与陈设等应考虑有利于孩子的活动，不能只为成人服务而忽视儿童的需求。同时，要为孩子在社区内创设一方空间，让孩子与邻里的孩子交往或参加社区组织的活动，避免孩子因高楼林立、远离大自然、缺乏与同伴交往机会而造成社会化过程中的障碍倾向。

2．为孩子选择吃、穿、用等生活物品要注意科学、合理。例如，食物应该是营养均衡的，衣服应该是舒适大方的。并非价格昂贵的食品、高档名牌的服装就是孩子生长发育所需要的。

3．提供有利于孩子智力开发的物品，例如玩具、文具等。玩具的价值在于促使孩子动手动脑探索，即使是利用废旧材料自己动手制作的玩具，只要能达到发展孩子智力的目的，就是有价值的。那些高档名牌产品，如果达不到发展孩子智力的目的，也是无价值的，并且它极易诱发孩子不切实际的高消费、虚荣心和攀比心理。

4．注意美化家庭环境。美的家庭环境表现在家具的款式和摆设、室内颜色的搭配、光线暗的处理等符合美的规律上。这样的环境有利于孩子审美修养的提高。另外，家庭环境的美化要注意让孩子参与，让他们用自己的双手美化自己的生活环境，以培养其表现美的情趣和能力。

在创设良好的家庭物质环境时，家长要本着量力而行的原则，尽可能地做到科学化、儿童化、审美化，切忌盲目性。

二、创设和谐的心理环境

家庭心理环境主要是指家庭成员之间的关系，家庭活动氛围和生活方式所构成的心理系统。家庭教育中，最显著的相互作用发生在亲子之间。就孩子的成长而言，亲子关系是一种不对称的双向相互作用关系，父母对子女发展的作用更为重要，更为有力。因此，创设和谐的心理环境，首先应该从父母做起。

1.建立恰当的父母角色。在家庭中，父母角色是指为人父母在法律和伦理道德上的责任和义务。就儿童发展来说，父母角色要求有：（1）形成和谐的夫妻关系，避免夫妻冲突；（2）在孩子不同的发展阶段上，注意角色内容的变化；（3）父母之间确立互补、均衡、目标一致的角色关系，以确保对子女教育的一致性。