教育公平是全纳教育的核心内涵
教育学知识
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摘要 、
全纳教育是目前国际教育发展的一个重要趋势 。 、
在我国全纳教育引 ,
发了人们对教育公平问题的思考 ,
本文借鉴教育公平思想理论对全纳教育 ,
的起点过程结果进行了全方位的分析并指出全纳教育是一种以教育的公平为本位的全新教育理念教育公平是全纳教育的核心内涵 。
关键词
全纳教育
教育公平
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年联合国教科文组织在西班牙召开 “
作一种新的阐释 、
。
世界特殊需要教育大会
”
,
提出了全纳教育 。
这一全新教育理念 ,
目前
,
一对教育公平问题的新思考 教育公平从范畴意义上看是一个反映教 ,,
全纳教育已拓展到整个教育领域并引起了人
们在教育理念教育内容教育技术等方面的一 系列改革 。
、
、
育质的范畴而不是反映教育量的范畴从教育 ,
全纳教育已成为国际教育发展的一 。
本体角度看教育公平是指教育活动中对待每个教育对象的公平和对教育对象评价的公平 从教育本质意义上看教育公平包含教育平等及
,
个重要的趋势
人们在实践全纳教育的同时 ,,
,
也渴望从理论上把握全纳教育的本质内涵解
决实践中面临的有关问题并能回答实践中不断出现的新问题 把握 ,
其合理性两重质的规定 ,
。
①目前随着全纳教育
。
然而目前人们对全纳教育 ,
研究的不断深人教育公平问题已成为人们的新思考 。
的认识缺少对其本质和核心内涵的深层理解与 。
本文将基于人们对教育公平间题的思 ,
首先从全纳教育产生的背景来看 ,,
。
法律 ,
考借鉴教育公平思想理论对全纳教育的内涵
基础方面先后发表的一些国际性文件如《世
教①郭元祥对教育公平问题的理论思考〔」育研究 ,,
,
第
页
。
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