静脉留置针与一次性静脉输液针在临床护理工作中的应用体会

目的比较静脉留置针与一次性静脉输液针在临床护理工作中应用的优缺点。方法选择100例在临床上使用过静脉留置针也使用过一次性静脉输液针的患者对两组技术操作进行相同项目问卷调查及50例护理工作人员对静脉留置针使用进行问卷调查,记录患者对两种穿刺方法的感受和满意率,护理人员使用静脉留置针的感受。结果两种穿刺方法使用于不同的患者各有优缺点。结论一次性静脉输液针简单快

中外医学研究

21 0 1年 1 第 9卷 0月

第2 8期

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静脉留置针与一次性静脉输液针在临床护理工作中的应用体会 沈诺陈莉

攀枝花煤业集团公司总医院(四川攀枝花 6 7 6 ) 106 【摘要】目的 比较静脉留置针与一次性静脉输液针在临床护理工作中应用的优缺点。方法选择 10例在临床上使用过静脉 0

留置针也使用过一次性静脉输液针的患者对两组技术操作进行相同项目问卷调查及 5 0例护理工作人员对静脉留置针使用进行问卷调查,录患者对两种穿刺方法的感受和满意率,记护理人员使用静脉留置针的感受。结果两种穿刺方法使用于不同的患者各有优缺点。结论一次性静脉输液针简单快捷、方便,留置针更适用于危重抢救及老年患者但会增加少许成本。而

【关键词】静脉留置针;一次性静脉输液针;静脉输液 I t a nou at e e t onei r e usne d e i he a lc to fci i a n r ve s c h t r wih ntav no e l n t pp ia i n o ln c lnur i g e pe i n e S sn x re c HEN o, Nu CHEN . Fo rS b Li u u—

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if so e d e q i k a d e s n u i n n e l u c n ay,c n e in,a d t e c t ee r u tb ef rrs u n l e l ain si rt a u l h n r a e i o v ne t n h ah tri mo e s i l o e c e a d ed r p t t n c i c lb ta si t ce s n s a y e i g i c t. os

【 e od】 Itvnu a e r A oe i eitvnu n s nn el; It vnu ui K yw r s nr eos t t; n—t r eo s f i ede nr eo sn s n a c h e m na iu o a i o f 静脉输液是临床上最常用的治疗方法。过去建立静脉通道, 首选一次性静脉输液针 (以下简称一次性输液针 )随着社会的,进步,医学的发展,者对医疗服务的要求更高,脉留置针 (患静以下简称留置针 )临床护理工作中得到广泛的运用。笔者于在 20 0 9年 6月~ 0

0年 3月随机对攀煤总医院内科同时使用过一 21

12方法 .

采』甘白行设计的问卷调查表进行调查,卷调查表问

包括:人一资料(名、别、龄、院次数、院号、号、个般姓性年住住床 病情诊断、化程度、济状况等 )使用留置针和一次性输液针文经; 后出现的情况包括:者感觉不方便、液不畅、血的恐惧,患输回有

无感染,无敷贴过敏,有皮淤血及费用增加情况。护理人员使

次性输液针及静脉留置针 10例住院患者相同项目的问卷调查, 0

用留置针问卷凋查表内容包括:名、姓年龄、所在科室、职称、学历、含履行了告知义务、否感觉减少工作量、复穿刺的次是是重 数、否愿意使用等。是 2结果

5 0例护理人员使用静脉留置针问卷调查,现报告如下。 1资料与方法

11一般资料 . 111对象 ..笔者所在医院内科患者共 10例, 7 0男 5例, 2女 5

2 1患者使用留置针和一次性输液针后出现的情况调查结 .

例;年龄 3 7 5~ 8岁,平均 6 .。包括: 35岁心内科 2, 5例消化内科 2 5例,传染科 2 5例,儿科 2 5例。护理人员包括:内科 1,心 0例消化内科 1 0例,传染科 1, 5例儿科 1例。 5 1 12材料 ..一次性静脉输液针 (称一性输液针 )静脉留简次、 置(简称留置针 )输液敷贴。、

通过对 10例患者的问卷调查, 0有效问卷 9 5份,问卷有效率

9%。结果见表 1 5。

2 2护理工作人员使用留置针调查结果护理工作人员 5 . 0例 问卷有效问卷 5例,卷有效率 10。结果见表 2 0问 0%。 n%) (

表 1静脉留置针与~次性输液针不良事件调查结果的比较一

主管护师护师 护士 一

6( 0 ) 10 2 1 0 0( O ) 2 1 0) 4( 0

6 10) (0 2 10 0( 0 )

6( 0 10)

2 3 4

9 9

6 10 (0 )

2 10) 0( 0 2 1 0) 4( 0

9 8 9 6

2 (O ) 0 1O

2 10) 4( 0

7— 2

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