学校自主发展三年规划
小学
学校自主发展三年规划
一、现状分析：
多年来，墩尚镇中心小学教学工作以大力推进素质教育、全面促进学生发展为目标，严格执行江苏省义务教育课程设置方案，开齐上足教好各类课程，圆满完成各项教学工作。学校注重实施以人为本的教学管理，积极开展以校为本的教研活动，扎实做好服务教师专业成长的师资培训，深入挖掘以花木文化为主题的校园特色文化建设，学生素质全面发展，教学质量稳步提升。为了制定好学校自主发展三年规划，我们在充分调研分析的基础上，充分认识到自身所具有的发展优势和存在问题。
我校在发展中所具备的优势主要表现在：
1、在教学管理方面：教学管理制度较完善，教学秩序井然。
几年来，学校在市县教育主管部门的领导下，不断完善管理制度，认真学习《中小学教学常规管理要求》，学校教学管理工作逐步进入规划化、科学化轨道，学校通过一系列完善的教育教学管理制度，从课程开设、教师的课堂教学、业务素质、教学成绩等方面对学校、教师的教育教学行为进行系统化、规范化的管理与考核，以管理促效益，以益效促发展，为进一步推进课程的全面实施和推进教育教学质量的全面提升提供坚实的保障。
2、在校本教研方面：教研组织网络齐备，活动开展步入常态化。
我校在近几年的校本教研实施过程中，逐步建立了以教导处、教研组、备课组为网络的教科研组织，各项活动制度齐备。在备课管理中，学校以集体备课为抓手，严格集体备课的管理制度，对集体备课工作进行了一些探索，取得较好的成效；在课堂教学研讨上，学校注重开展以提高课堂教学效益为目标的教学观摩课、研讨课，注重活动过程，引导教师提高课堂教学水平，各项活动开展已步入常态化。
3、在师资队伍方面：教师培训学习制度健全，队伍素质逐渐提高
学校一直十分重视师资队伍建设，积极组织骨干教师参加省市县各级培训，同时加强了校本培训与学习，引导教师学习新的理念、新方法，教师积极进行业务学习的氛围正在逐渐形成。在几年的教师队伍建设过程中，师资力量有很大的提高，特别是部分青年教师在实际工作中不断成长，已成为全镇的教学骨干力量，有力推进学校教育教学工作的全面开展。
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