初中历史课堂教学中的主要问题与对策探讨

反思传统、反思过去还是否定未来

进行历史教学研究已有一年多了，各种方式都试过来了，但总有一种无名的困惑，总是感觉缺少了什么。现在总算找到了部分答案，而这一答案又让我感受到前所未有的艰难，缺失了根基，就算万紫千红也只不过昙花一现，是不可能有生命力的。

教学反思，到底应该反思什么？疑惑！困惑！是学生听讲的效果，老师表演的水平，课堂气氛的活跃与否，师生是否有效互动，学生学习反馈的好坏？！学习成绩的提高…

诺贝尔不愿光临中国，谁没有质疑过、抱怨过甚至是谩骂过，真想大声呼喊一声：

求求你，诺贝尔，哪怕就来一次也好。人们现在可以公开批评、攻击中国足球，品质低、素质差等等，这也许是一件好事。也许真的有一天，诺贝尔先生会来中国做客的，知耻而兴邦。

前不久，新浪网爆料，根据最新学生对未来理想的调查显示，将近90%的学生

选择长大后当官。

前不久，中央电视台报道，金融危机之后国家为扩大内需所投入的4万亿元人民币

的大蛋糕中教育分得了最大的一块。

前不久，在十六中旁听成都石室中学一位生物老师对该学校各方面介绍时，本以为

很快将被催眠，没想到却睁大眼睛、竖起耳朵听了2个小时。

反思也许是一种感慨或是一种无奈。当你上课时面临的是无精打采的观众，当你活

动时遇到的是混水摸鱼的混乱状态，当你批评学生时面对的是强烈的抵触或是反抗，当你批改作业时交的都是胡写乱写甚至逼急了是空本子的作业时，又能感慨什么？反思什么？

“落后就要挨打”，这是历史的教训。而几十年的新中国教育的落后已经到了快无法

形容的地步。不是老再用量化对比吗？什么奥林匹克竞赛多少多少金牌，什么奥运会上金牌第一，什么某个国家又在教育中多投入了百分之多少，某学校升学率各列本地区第几名。辉煌的数字！几十年的成就！五）学生期待的历史课

了解什么是真正的爱国，什么是公平、平等和自由。

学会了独立思考和客观地看待身边的事物。

……感谢您给了我一双能更清晰地看历史与现实的眼睛。

历史课，是对我思想的一种启蒙。也让我渐渐走向，成为一个中国公民。

一些其他更为重要的东西，或者是一种思维，一种思想，或者是一种真实的感情。

（4）学生对历史有什么用的问题非常关注，解决了这个问题，历史课会更好地引

起学生的兴趣和注意，甚至会影响学生的一生。

（5）学生很清楚和重视教师在教学中的作用。

二、就现实需要而言，学习历史也是必需的。

我们两个班一直都被学校视为心头肉，多年之后，我们中很多人一定身处北京、上

海、深圳，甚至纽约、伦敦、巴黎-----我们可不止是在和西安的同龄人竞争未来，我们是在同全国、甚至全世界（当然也包括澳大利亚潘布洛克学校）的学生竞争！