境是儿童成长的摇篮。新纲要明确指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”幼儿只有在符合其身心发展需要的环境中,才能最大地发挥学习积极性,才能得到健康全面地发展。幼儿园门厅是幼儿园环境创设的一个重要组成部分,是孩子们每天都接触和活动的场所,同样肩负着教育幼儿的功能和职责。

独具匠心，发挥实效

——浅谈幼儿园门厅环境创设

环境是儿童成长的摇篮。新纲要明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿只有在符合其身心发展需要的环境中，才能最大地发挥学习积极性，才能得到健康全面地发展。幼儿园门厅是幼儿园环境创设的一个重要组成部分，是孩子们每天都接触和活动的场所，同样肩负着教育幼儿的功能和职责。每天家长带着孩子上上下下，是必经之路，如此重要的环境却往往成为了我们幼儿园环境布置的“软肋”，环境创设中最为薄弱的一环。造成这种状况，一方面和我们思想上不够重视有关，另一方面，教师也往往以自己的班级为中心，把所有的精力都放在教室内环境的创设上了。那么如何创设幼儿园的门厅环境，发挥其润物细无声的教育作用呢？这是非常值得我们研究与探讨的。

一、门厅环境创设的必要性

幼儿园的门厅是连接幼儿园和社会的一座桥梁，是体现幼儿全面发展教育目标的一扇窗口，它所呈现给大家的环境代表了一所幼儿园独有的文化品位。每位新入园的幼儿家长都将在踏入幼儿园门厅的一瞬间感受到这所幼儿园独有的魅力和独特的教育风格，从而决定是否选择此幼儿园作为自己的孩子童年生活的摇篮。门厅环境创设也同样蕴含诸多教育因素，让门厅环境展示幼儿园的文化底蕴、教育理念；让门厅环境与孩子交流对话；让门厅环境营造得有生命有灵气，真正发挥其实效性。

二、门厅环境创设的理念

1、在“幼儿是环境的主人”理念引领下，创设适宜的环境。

门厅环境很容易成为一种摆设，成为一种死环境，因此创设“会说话的活环境”才是利于幼儿发展的。环境不是以“静态”、“美观”的形式存在，而是以“动态”、“互动”的形式存在。让孩子主动参与，与环境发生互动，这样的环境才有它的实效性。

2、多功能的创设理念，激发幼儿与环境的互动。

门厅环境的单一功能到多功能的发展，可以真正发挥环境的隐性教育价值，