第四章 人的毕生发展 1 ○反应的交互式作用：是指面对环境刺激，不同的个体会以不同的方式来对 其做出反应。..\先天与后天的关系.docx 2 ○唤起的交互式作用：是指个体的特征和行为会招致人们对其不同的反应。 3 ○超前的交互式作用：是指主动选择和构建自己所喜爱的环境而这些环境反 过来又作用于个体。

先天与后天的 关系

第 一 节 概 述 毕生发展的研 究方法 年龄特征与个 别差异的关系

4 ○同年龄的儿童在身高、体重、认知能力、社会行为等的平均值，则可视为 代表该年龄的年龄特征。..\年龄特征与个别差异.docx 5 ○实足年龄：个体出生之日起的年龄；发展年龄：代表身心发展程序的年龄。 6 ○每个人类个体都生活、成长于特定的社会与文化环境中，因此个体的发展 过程必然会大上特定的社会历史文化的烙印

7 ○横断研究：就是在同一时间内或较短时间内对某一个年龄或某几个年龄层 次的个体或个体群的发展水平进行观测与研究并加以比较的一种研究方法。 8 ○纵向研究：是指对某一特定的个体或某一组特定的个体随着年龄的增长在 其发展的不同阶段系统地进行反复观测，从而取得连续性的发展资料。 断代—序列研究：将前两者结合。..\毕生发展的研究方法.docx

第 二 节 孕 期 和 婴 儿 期

出生前的发展

9 ○出生前发育阶段：精卵结合 胚芽发育阶段 胚胎期 胎儿期 遗传和环境因素影响着生命的孕育期。孕妇如有传染性疾病需要在生产的时 候注意，在怀孕期间需要避免食用咖啡、以及其他副作用药物。子宫日记

婴儿期的发展

10 ○体能发展：身体和脑的发展反射和运动机能。婴儿日记 1.flv 11 ○认知发展：包括个体的感知觉、记忆、注意、思维、想象等的发展。 12 ○社会性发展：人生来就是社会动物。婴儿日记 2.flv 婴儿日记 3flv

第 三 节 幼 儿 期 和 儿 童 期

体能发展

体能发展：大脑发育脑容量逐渐增大；身高不断增长；生理生长和发展不 明显身体器官发育逐步健全。

认知发展

皮亚杰的认知理论：认知的动力-个体将自己经验赋予意义的不断努力。认 知的四个阶段-感觉运动阶段； 前运算阶段； 具体运算阶段； 形式运算阶段。 维果茨基的认知理论：文化不断发展变化决定着个人能力的发展最后结果 最近发展的理论：指从儿童实际认知发展水平到他可能认知发展水平之间 的差距 两阶段理论：第一阶段-他律道德；第二阶段-自律道德 三阶段理论： (1)前习俗水平——阶段 1 惩罚定向，阶段 2 寻求快乐定向 (2)习俗水平——阶段 3 好孩子定向，阶段 4 权威定向 (3)后习俗水平——阶段 5 社会契约定向，阶段

6 普遍的伦理原则定向

道德发展