11对两份教学设计成果评价量表的讨论
对两份教学设计成果评价量表的讨论 教师、学生 优缺点
针对两份教学设计成果评价量表的讨论 量表一 优点 对教师素质要求高， 内容具体详细 量表二 操作性强，从 8 个维度体现评价， 简洁明了。
缺点
比较繁琐，
等级权重分配不够合理，维度不 全。
适用领域
适用于初次接触新课标， 初登教育 岗位的教师。
适用于有一定教学经验并对新课 标精神透彻理解的教师
你们选择哪个量表，说明原因： 你们选择哪个量表，说明原因：
选择第二个量表，简单适用。
针对两份教学设计成果评价量表的讨论 量表一 优点 缺点 适用领域 你们选择哪个量表，说明原因： 你们选择哪个量表，说明原因： 选择 2,实用性比较强，操作比较简便。量表 1 的规定太细，在实际操 作评价中花费时间精力太大。 对象比较详细，易理解。 设计难度比较大 比较实用， 对老师的素质要求较高。 量表二
针对评价量表的讨 论 量表一 量表二
优点
完整、 规范， 对技术实践有明确的 要求， 适合双主教学模式。 以考核 教师教为主。
从概述、 学习目标分析、 学习者特 征分析、 教学策略分析、 媒体的选 择与设计、 教学过程设计、 教学评 价、教学资源等方面进行全面评 价。表述清晰具体，客观性强，适 合各种教学模式的评价。 以考核学 生学为主。
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