小学品德课堂教学的现状与思考
道德教育应该注意的问题
小学品德课堂教学的现状与思考
——写在县小学思品青年教师优质课竞赛活动之后
为加强小学品德学科的高效课堂建设，提高小学科的教学效益，为市小学品德优质课竞赛遴选人才，发现和培养小学品德学科的教学新秀，4月下旬，县研训中心在鸣凤小学举行小学思品学科青年教师优质课竞赛活动。
除中心小学积极组织教师参赛外，赵河小学、巩裕小学还主动请缨，选派青年教师陈慧、张素参加了竞赛，这两名刚走上讲台的教学新秀，在竞赛中展示了大学生扎实的基本功底和较高的个人素养。部分学校校长和分管教学领导对此次活动高度重视，在教师试教过程中全程参与，通过多轮磨课研课促青年教师课堂教学水平的提高，还有的领导亲自到场为选手“压阵”助威。
聚焦此次竞赛，我们欣喜地看到了在全县上下打造高效课堂的背景下，小学品德学科所焕发出来的生机与活力：
1、回归儿童生活，从实际出发开发教材。课堂上，参赛教师们认真审视教材，激活教学资源，创设“真实”的生活事件来促进真实的学习，让学生在愉悦的课堂中主动进行活动体验，在乐学中甄别了是非，在潜移默化中得到了教益。如鸣凤小学王春华老师创设春游购物这一个情境，紧紧联系生活周围有哪些购物场所，我们应该到哪儿去买这样一个话题，把生活引入课堂，在教材与儿童生活之间建立起一种内在的、有机的联系，带着教材走向儿童的生活和生活中的儿童。又如花林小学车友桃老师执教《和诚实交朋友》一课时，联系本班学
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