第27卷第3期2011年6月忻州师范学院学报

JOURNALOFXINZHOUTEACHERSUNIVERSITY

Vol．27No．3Jun．2011

综合干预理念下关于自闭症

儿童感统训练的思考

刘建霞

（忻州师范学院，山西忻州034000）

要：儿童自闭症是一种广泛性发育障碍，自闭症患儿存在着社会交往、语言发育、生活

自理能力的缺陷，感知觉异常及一些问题行为。目前普遍采用一种治疗技术对其进行干预的

摘

研究较多，但事实上自闭症儿童往往存在多种障碍，需要发展的能力彼此之间又相互影响。因

就自闭症儿童的感统训练提出在技术上将游戏疗法和行为疗此研究以综合干预理念为指导，

法的理念融入自闭症儿童的感统训练，在内容上注重围绕感统训练的各个项目对其渗透进行

其他能力方面的训练。

关键词：自闭症；综合干预；感统训练；游戏治疗；行为疗法

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1671－1491（2011）03－0093－03

儿童自闭症又称儿童孤独症，最早由美国学者LeoKan-ner（1943）报道。是一种起病于幼年的、全面性心智障碍。一般认为自闭儿童具有以下几方面的障碍：社会交往障碍、语言交往障碍、兴趣与行为的异常，以及知觉障碍和心智技能发展次序异常等

［1］

训练。1

将游戏融入感统训练

感觉统合是指各种感觉刺激透过其接受器官，成为感觉经过其调节及整合，然后按着系讯息并输入中枢神经系统，

统所发出的指示讯息，应付环境的需求，作出合适的反应

［2］

。。

目前对自闭症进行治疗的技术和方法主要有：药物疗动物辅助治疗、音乐治疗、游戏治疗、行为疗法、感统疗法法、

等。在我国大陆地区运用感觉统合疗法对自闭儿童进行治疗较为普遍。另外，从国外的治疗经验以及一些国内学者的研究结果来看，游戏在自闭症儿童治疗过程中的作用也日渐凸显。但是从现有的研究来看，在实际操作中单纯采用某一治疗技术对自闭症儿童进行干预的研究多，广泛借鉴和利用采用多元化治疗结构的综相关学科各种先进的技术和理念，

合性干预研究相对较少。然而现实中的任何一个自闭症儿童往往存在多种障碍，需要同时发展的能力也很多，而不同能力彼此之间又相互影响。因此以综合干预的理念为指导，借用多种干预技术对自闭症儿童进行全面干预才有可能使其缺陷方面得以补偿或重建。以下就是研究者基于对一例尝试在干自闭症儿童感统训练的实证研究所做的一些思考，预技术上将游戏治疗和行为疗法的理念融入自闭症儿童的感统训练，在干预内容上注重围绕感统训练的各个项目对其渗透进行目光接触、听从指令、动作模仿、表达能力等方面的

该理论最早是由爱尔斯（Dr．J．Ayres）在1972年提出，通过刺激各种感觉并达到其开发的数十种感觉统合器械的训练，

各种感觉的综合发展。感觉统合不佳，大脑的发育和运作就会受阻，学习能力也必然会陷入困境。而对于自闭儿童来说大都存在重复刻板的行为和感觉的异常等方面的障碍，众多的研究表明对自闭儿实施感觉统合训练可以改善其动作协调能力、行为组织能力以及集中注意等方面的能力。然而在对患儿进行实际感统训练的过程中单一的感觉训练很难激因此在发自闭儿童参与活动的意愿和维持持久活动的兴趣，感觉统合训练的过程中尽可能地发挥游戏的积极作用。

游戏是儿童的语言，是儿童的工作。游戏是儿童天然的它不仅可以给儿童带来愉悦的心理感受，而且游戏对活动，

儿童的身心发展亦起着至关重要的作用。在对患儿进行干规则游戏以及合作游戏融入感预的过程中可将象征性游戏、

统训练，如走平衡木可以让患儿假装漂亮的小蝴蝶来走小桥，在羊角球活动项目上将比赛游戏纳入训练过程，不仅通过训练协调患儿的身体动作，而且在潜移默化当中让儿童有

收稿日期：2011－03－10

“十一五”“自闭儿童综合干预个案研究”（GH－Y022）基金项目：山西省教育科学规划幼教课题作者简介：刘建霞（1976－），女，山西定襄人，忻州师范学院教育系讲师，从事学前教育研究。