《特殊教育概论》试卷

一、选择题（每题1分，共20分） 1.在教育诊断中，可作为筛选工具使用的是 ( )

A、画人测验 B、麦卡锡儿童智力量表

C、中国比内智力量表 D、韦氏量表

2.国家教委《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》发布的时间是（ ）

A、1986年 B、1988年 C、1992年 D、1994年

3.资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是 （ ）

A、大部分时间在普通班 B、大部分时间在资源教室

C、时间相等 D、由资源教师确定

4.“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残

障的补偿”。这句话体现了资源教室的服务应符合 （ ）

A、支持性 B、个别性 C、统合性 D、暂时性

5.合作学习要求，每个异质性小组的人数为 （ ）

A、2-3名 B、2-4名 C、2-5名 D、2-6名

6.让普通学生戴上涂有凡士林的眼睛看东西，这是一种 （ ）

A、合作学习 B、伙伴教学 C、体验性学习 D、个别化教学

7.学习困难学生与弱智学生之间最明显的区别之一是 （ ）

A、年龄 B、智力水平 C、体力 D、个性特点

8.先天愚型最普遍的情形是 （ ）

A、第21对染色体异常 B、第22对染色体异常

C、第23对染色体异常 D、第20对染色体异常

9.按照我国弱智分级标准，“二级智力残疾”属于 （ ）

A、轻度 B、中度 C、重度 D、极重度

10.智力残疾定义中所说的“智力发育期”指的是 （ ）

A、3岁以前 B、6岁以前 C、12岁前 D、18岁以前

11.苯丙酮尿症的致病原因是 （ ）

A、基因突变 B、缺氧 C、德国风疹 D、有害物质的影响

12.弱智儿童记忆缺陷主要表现在 （ ）

A、感觉记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、以上都是

13.日常交谈最常用的声音频率是 （ ）

A、500-1000Hz B、500-2000Hz

C、500-3000Hz D、500-4000Hz

14.将“五（wu）”读成“胡（hu）”，是构音障碍中的 （ ）

A、替代现象 B、省略现象 C、扭曲现象 D、添加现象

15.使用假声说话是属于 （ ）

A、构音问题 B、音调问题（声音高低失常、假声、破裂声）