基于“三螺旋”理论的大学生创业创新能力培养机制研究

基于“三螺旋”理论的大学生创业创新能力培养机制研究

摘要：大学生创业创新能力培养是一个系统而复杂的工程，需要大学、政府和企业相互支持，相互配合，其中，大学在大学生创业创新能力培养机制中发挥主体作用，政府发挥主导作用，企业发挥助推作用。只有大学、政府和企业通力协作，才能稳步提高大学生创业创新能力和素质。

关键词：三螺旋理论大学生创业创新能力

Research on University Students Pioneering and Creative Ability Based on Triple Helix Theory

Su JinleLi Lirong

Abstract:But the university students innovative undertaking innovation ability raise is a system the complex project,needs the university,the government and the enterprise supports mutually,coordinates mutually,among,the university plays the main body role in the university students innovative undertaking innovation ability raise mechanism,the government displays the leading role,the enterprise plays the booster role.Only then the university,the government and the enterprise concerted effort cooperation,can sharpen the university students innovative undertaking innovation ability and the quality with steady steps.

Keywords:Three spiral theory University student Imbark innovation ability

【中图分类号】G40-012【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)02-0014-03

美国社会学家亨利·埃茨科威兹和罗伊特·雷德斯多夫教授在20世纪90年代提出，为实施国家创新战略，大学、政府、企业应以经济发展为纽带连接起来，通过组织结构性安排和制度性设计等机制，使三种力量交叉影响，协调发挥作用，最终形成结成一团又螺旋上升的“三螺旋”新关系。这是一个动态的、相互影响、相互依存、相互支撑、以实现沟通信息、资源共享、实现各自效应最大化的创新模型理论。“三螺旋”理论开始流行以来，在世界一些发达国家创新过程中，大学、政府和企业共同构建的“三螺旋”以不同的形式有效运行着，在协同培养大学生创业创新能力方面进行了卓有成效的探索和实践。

美国政府制定了完备的风险投资与贷款制度，使创业人员很容易把创意变成企业。美国大学，尤其是商学院和工程学院极其重视创业学学科建设，到2005年年初，已有1600多所大学开设了创业教育课程［1］，创业学成为发展最快的学科。大学成立了创业中心，组织校内创业活动，与社会进行联系，争取社会支持。企业向大学生提供资助或奖学金，支持大学科研，与大学联合使用设备。在政府主导下，风险投资、创业培训、创业资质评定等各种中介机构纷纷成立，形成了一个大学、政府、企业良性互动的创业教育生态系统，有效地开发和整合了社会各类创业资源。德国政府与德意志协约银行在部分大学开设创业讲座，并邀请企业界人士一起参与。德国大学与企业联系密切，既注重传授科学知识，又注重培养学生实践能力。日本文部省和通产省联合在大学开设“就业与创业教育”，企业或政府部门定期对就业大学生进行职业教育和业务培训。进入新世纪，日本告别了“模仿时代”，大力推进“科学创新立国”，把对大学生创新能力的培养作为迈向21世纪的目标。

我国大学自2002年开展创业教育以来，主要采取了三种模式：一是大学以开设创业教育系列课程为主的模式；二是以组织学生赛事和活动为中心的模式；三是以构建创业园或科技园