新课程理念下农村小学语文教学问题与对策论文
新课程理念下农村小学语文教学问题与对策
新一轮语文课程改革正全面展开，教学的功能发生了重大转变，知识的传授不再是教学的全部，新课标中明确提出要在教学中培养学生的情感、态度，使学生形成正确的价值观。在新课程理念下，广大语文教师要不断更新教育教学理念，加强新课程理论的学习，在教学中积极探索新的方法和对策，从而不断提高学生的语文素养。本文，笔者将就新课程理念下农村小学语文教学中存在的问题和解决问题的策略以下几点认识。
一、目前农村小学语文教学中存在的问题
1、教学方式单一
目前，许多教师仍延续着“一支粉笔，一张嘴，一块黑板”的教学方式，这就导致了学生最害怕课后的想象性习题或开放性问题，不知怎样处理。存在着“课标教材一变再变，教学方法一成不变”的状况。我们在随堂听课中发现：课堂大部分教师都犯为问而问、为答而答、明知故问、为求课堂气氛活跃的“是非问”等毛病。这种与“返璞归真”、动态生成相背离，看似环环相扣的假问题充斥课堂，人为地“格式化”了学生，导致教学重点不能突出，难点不能突破。
教学资源不足，软硬件设施不全。
与城市学生相比，农村中小学实施课程改革的劣势还表现在学校教学资源不足，硬件、软件设施不全。在计算机得到广泛应用的现代社会，农村许多中小学没有配备充足的电脑，其它先进的教学设
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